Educre8or

Afgelopen zaterdag heb ik samen met mijn collega Isidore Postmes (@iahpostmes) tijdens de open dag van het Connect College een korte les over mediageletterdheid gegeven. De presentatie is hieronder te bekijken inclusief links naar de verschillende video’s en websites.

Vooraf weet je nooit wat voor voorkennis de ouders en leerlingen hebben die zo’n lesje komen bezoeken. Om toch wat meer interactief bezig te zijn met het “leerlingen” besloten we om stemkastjes in te zetten. Nu hebben hebben we op school niet zo’n dure kastjes. Een alternatief wordt geboden door het gratis online programma Socrative. Geheel webbased en voor op de iPad, iPhone of iPod te downloaden als gratis app. Voor de mobiele apparaten is er een studenten en een docenten versie te downloaden. In de docentenversie kunnen de vragen opgesteld, verstuurd en verzameld weergegeven worden. De studentenversie is om de vragen te kunnen beantwoorden. Dit kun je ook gewoon vanuit de desktop versie doen. Nadat je je hebt aangemeld, krijg je een bevestigingsmail en kun je direct aan de slag.

Socrative introduction video (new) from Socrative Inc. on Vimeo.

Ik had een aantal vragen bedacht. Vooraf en tijdens de presentatie werden deze zichtbaar op het eigen scherm van de “leerlingen”. Collega Postmes pushte op een bepaald moment in de presentatie de vraag richting de “leerlingen”. Die konden vervolgens een antwoord geven. Zo kon ik afhankelijk van de antwoorden mijn presentatie aanpassen. Ik kon het tempo versnellen of even nog stilstaan bij een bepaald thema. Achteraf is het mogelijk om de gegevens op te slaan. Die kun je dan vergelijken met bijvoorbeeld een andere klas waar je dezelfde presentatie geeft.

Moet je dit persé met twee personen doen? Nee, het hoeft niet, maar het is wel leuk. Als je goed op elkaar ingespeeld bent, dan kun je een leuke presentatie geven. De één presenteert, de ander analyseert en geeft commentaar. Ik moet zeggen dat ik dat wel erg prettig vond. Ben je in je eentje, dan zou je je mobieltje of iPad kunnen gebruiken om de vragen te pushen.

Terugkijkend was dit een leuke ervaring en zal ik deze vaker in de lessen gebruiken. Je krijgt snel een overzicht of de stof die je vertelt aankomt.

Hier vind je de Student versie en hier de docenten versie van Socrative.

De afgelopen weken heb ik gewerkt aan een GPS-gestuurde digitale stadswandeling door het stadje Valkenburg in Zuid-Limburg. Informatie opgezocht via het Internet, een route gemaakt via Google Maps en ook zelf eens rondgelopen om vragen te bedenken voor het spel. Dit alles heb ik gecombineerd in een interactieve stadswandeling die je met een iPad of iPhone kunt lopen. De omgeving waarin dit gebouwd is, is Appfurnace. Ik heb hier in een eerdere blogpost over geschreven.

Afgelopen dinsdag was het dan zover. Tijdens een teamuitje is de applicatie getest. Wat mij opviel was het plezier, de gesprekken in de groepen over de onderwerpen, maar zeer zeker ook de extra informatie die voorbijgangers leverden. Gesprekken met mensen die in de stad wonen. Zij willen graag iets over de geschiedenis of de huidige situatie van de stad vertellen.

Ik denk dat dit soort buitenactiviteiten ook in het reguliere onderwijs ingezet kunnen worden. Neem de leerlingen mee naar buiten en geef ze informatie uit hun eigen omgeving. Of het nu om een geschiedenis les gaat of over een wiskunde les. Wissel je lessen op school in het leslokaal af met onderwijs buiten. De omgeving heeft veel meer te bieden dan wat je in een leslokaal kunt stoppen. Leer met en van de omgeving. ICT kan een hulpmiddel zijn om dit te realiseren.

QR-code is hot als je de trendwatchers in onderwijsland mag geloven. QR-Codes die in boeken geplakt worden. Waarom een extra code toevoegen om informatie op te vragen?

Objecten kunnen je tegenwoordig meer informatie geven dan je misschien denkt. Stel je voor je kijkt door het beeldscherm van je camera op je iPhone/iPad. Op het moment dat je een object in beeld krijgt, krijg je een filmpje te zien. Een link naar de bijbehorende website krijg je als je op het filmpje klikt. Het is mogelijk met Aurasma!

Wat heb je nodig?

Je kunt via de appstore de gratis app Aurasma lite downloaden en op je iPad / iPhone of iPod touch installeren. Zelf kun je dan op je toestel eigen Aura’s aanmaken. Dit zijn foto’s van objecten die je vervolgens aan 3D-objecten of filmpjes kunt koppelen. Naast je eigen Aura’s kun je je ook abonneren op diverse Channels. Zo’n Channel is een verzameling van objecten die door anderen ingescand en gekoppeld zijn aan filmpjes.

Wat kun je er nu mee?

Wil je Aurasma breder inzetten dan alleen wat spelen, dan kun je een aanvraag doen om partner te worden van Aurasma. Je krijgt dan toegang tot de developeromgeving. Hier kun je online eigen Aura’s in verschillende Channels plaatsen.

Het bedrijfsleven kan Aurasma inzetten om je eigen producten te promoten. Flyers kunnen interessanter worden, deze krijgen een extra dimensie. Geef het product in 3D weer (je kunt er echt omheen lopen), laat een filmpje zien en koppel er een link naar je website aan.

Voor het onderwijs zie ik zeker mogelijkheden. Als docent kun je de channels gebruiken om een database op te zetten met extra uitleg via video. Scan met je fotocamera een afbeelding en koppel er een filmpje aan. Je hoeft dus niet zoals bij QR-code eerst nog eens een QR-code te genereren. Die extra uitleg over die moeilijke som uit het wiskundeboek kun je nog eens terugijken op je mobieltje. De docent heeft die klaargezet in de wiskunde channel. Je hebt een heel interessant filmpje gevonden dat heel goed past bij een hoofdstuk binnen de geschiedenisles. Denk ook eens aan verslaglegging van een product. Hoe vaak zie je niet alleen het eindproduct. Door de leerling te vragen om zijn proces in foto’s en video’s vast te leggen krijg je de making-of van het product.Talen kunnen gebruikmaken van filmpjes die direct op te roepen zijn bij een bepaalde tekst.

Ik ben zelf met de developers-omgeving aan de slag gegaan. Binnen 10 minuten heb je je eigen Channel, Aura met filmpje online staan.

Wacht dus nog even met weggooien van de boeken. Je kunt de boeken nog goed met Aura’s aanvullen.

Een echt goed beeld krijg je zeker als je onderstaand filmpje bekijkt:

Sinds een aantal maanden houd ik de makers van Appfurnace al in de gaten. Het zijn de makers van een geheel online omgeving waarin je een iphone app mee kunt maken. Niet zomaar een app, maar ook nog eens eentje die locationbased is. Klinkt misschien moeilijker dan dat het in werkelijk is.

Afgelopen jaar ben ik in Italië geweest en heb de stad Verona bezichtigd. Ik had vooraf voor een paar euro een app gekocht waarmee het makkelijk zou zijn een aantal bezienswaardigheden in de stad te zien. Ik moest op een kaartje naar een plek lopen en zelf handmatig de informatie opvragen die bij de plek hoort. Ik heb mijn TomTom maar gebruikt om überhaupt in de buurt van de locatie te komen. Informatie die alleen via gesproken tekst werd overgedragen. Niet handig als je in een redelijke stad rondloopt. Ik dacht er moet toch iets op de markt zijn dat dit beter kan. Misschien wel een omgeving waar ik het zelf in kan maken, zonder al te veel te moeten programmeren.

Ik ben dus op zoek gegaan naar een omgeving die het volgende kan:

• Een omgeving die aangeeft waar je bent.
• Op het moment dat je op een positie bent, je de informatie geeft die dan van belang is.
• Meerdere manieren van media, tekst, video, audio, foto’s.
• Offline en online te gebruiken.
• Zelf app mogen bouwen.

Nu bestond er een aantal jaren geleden het programma MScape, maar dat draaide alleen onder windows mobile. Ik heb een iPhone en daar draait dat niet op. Na lang zoeken kwam er eindelijk is iets op de markt dat inderdaad voldeed aan mijn eisen, namelijk Appfurnace. Een product van Calvium Ltd. uit Engeland, Bristol dat helemaal online draait. Niet toevallig dat een deel van de programmeurs voorheen ook aan MScape gebouwd hebben. Het product te gebruiken en is nog in ontwikkeling. De basis ligt er en iedere maand worden nieuwe elementen en functionaliteiten toegevoegd. Op dit moment is het een omgeving die goed te gebruiken is. Mijn ervaring tot nu toe is dat de makers snel zijn in het leveren van tips en updates via hun forum, maar ook via sociale websites als Twitter en Facebook. Ik zie dat het potentie heeft om uit te groeien naar een mooi compleet product voor zowel zakenleven als ook voor het onderwijs.

Om je gemaakt app af te spelen heb je een speciaal voor Appfurnace ontwikkelde Calvium app nodig die je gratis uit de Apple appstore kunt halen. Door een simpele scan via de QR-scanner kun je je app ophalen en direct gebruiken op je iPhone of iPod touch.

De toolkit die je gratis krijgt, is intuïtief in gebruik. Het design van je app is een kwestie van de juiste elementen op het scherm slepen. Een tabblad Location doet precies wat het moet doen, namelijk plekken aangeven waar je iets wilt laten afspelen. Dit kunnen verschillende vormen van media zijn. Zelfs het embedden van youtube-filmpjes is in de RichText-editor mogelijk. Kom je dus in een vooraf aangegeven gebied, dan zal je iPhone of iPod Touch hier op reageren. Sensoren zoals een QR-code scanner maakt het product completer. Je hoeft de app dus niet per se alleen afhankelijk te laten zijn van GPS-locaties. Ik ben overtuigd dat docenten binnen een workshop van een uurtje hun eerste iPhone app werkende hebben.

Je kunt een stapje verder gaan en de app wat interactiever maken door met javascript aan de slag te gaan. Elk object dat je op scherm plaatst, kun je “manipuleren” door in de code editor allerlei eigenschappen aan te passen. Je kunt zover gaan, dat je een mobiele game kunt maken. Ik wil scholen dan ook oproepen om eens na te denken over hoe deze tool in te zetten binnen je eigen onderwijs. Leerlingen informatica icm andere vakken kunnen hele mooie apps maken die in school, in projectdagen, excursies ingezet kunnen worden.

Zelf ben ik nu begonnen met het ontwikkelen van een app die te gebruiken is in Valkenburg. Via een speurtocht met game-elementen wordt je door het toeristische stadje geleid.

Maak je nu zo’n geweldige app die je ook nog eens in de Apple appstore wilt aanbieden, dan is dat mogelijk. Voor een bedrag van 500 Pound mag je er een echte app van laten maken. Voor het onderwijs zal de gratis versie meer dan genoeg zijn.

Geregeld kom ik scholen tegen die een iPad of iPod project opstellen en uitvoeren. Handmatig worden instellingen op de iPad aangepast, diverse interessante Apps worden geïnstalleerd, de leerlingen/docenten krijgen een iPad en go!

Wat als je nu serieus werk wilt maken binnen je school en de iPads fatsoenlijk wilt mee laten draaien in je schoolnetwerk, eigen school-apps wilt verdelen en ook de policies in de gaten wilt houden. Of misschien wil je zelfs dat leerlingen/personeel zelf hun iPad, iPhone, iPods meebrengen en inzetten.We kennen de iPad / iPhone voornamelijk vanuit de consument als gadget. Simpel en intuïtief in gebruik. Kun je dan als school het een en ander stroomlijnen en beheren?

Ja, er zit meer onder de motorkap van een iPad of iPhone dan we eigenlijk denken. Het Single User BSD besturingssysteem iOS is zeer goed te configureren naar de eisen die de organisatie stelt aan de service die ze de gebruiker wilt bieden. Een programma zoals iPhone Configuration Utiity (IPCU) maakt het mogelijk om een profielen aan te maken die de gebruikers direct kunnen installeren om contact te krijgen met de diensten die de organisatie ter beschikking stelt.

Dat kan bijvoorbeeld het volgende zijn:

• netwerkinstellingen
• mail/agenda/contacten
• programma’s die wel/niet gedraaid mogen worden
• automatische VPN-verbindingen

De distributie van configuratiebestanden kun je via mail, website, iTunes of OTA (Over The Air) regelen.

Interessant is ook de mogelijkheid om zelf als organisatie je eigen apps aan te bieden. Een online website geeft je de ruimte om je eigen ontwikkelde apps aan te bieden, maar ook een selectie toe te voegen van apps die binnen de organisatie gebruikt worden.

Om apps te ontwikkelen heb je twee mogelijkheden:

• iOS Developer Enterprise Program
• iOS Developer Program

Bij de eerste kun je je Apps binnen de organisatie ontwikkelen en distribueren. Bij de tweede kun je zelfgemaakte Apps na goedkeuring aanbieden in de Appstore van Apple.

Ga je als organisatie een groot aantal mobile devices uitrollen, dan is het goed dat een Mobile Device Management tool gekozen wordt. Hiermee kunnen iPads/iPhones op afstand zo ingericht worden dat het overzichtelijk blijft. Certificaten kunnen afhankelijk van de rol binnen de organisatie verdeeld worden.

Het mooie van de hele opzet is de gedachten die Apple toch nadrukkelijk vermeldt, namelijk dat het gebruik voor zowel privé en werk samenkomt in een device zoals de iPad of iPhone. De rol van de gebruiker wordt een andere tov vroeger, namelijk die van iemand die gebruikmaakt van een selfservice en niet gemanaged wordt door systeembeheer. Deze laatste krijgt in dit alles een coachende rol waarbij het mogelijk is het apparaat zo goed mogelijk af te stemmen voor het werk, zonder dat privé hier hinder van ondervindt.

Mijn advies: Voordat een iPad / iPhone project uitgevoerd wordt, denk ook eens na over de uitrol van deze apparaten en het beheer. Zeker als de organisatie van plan is om op te schalen, bekijk de mogelijkheden om de “gadget” als een volledig apparaat te zien en ook zo binnen de organisatie te beheren. Dit met als doel de IT-architectuur in stand te houden en uit te breiden. Even op een adhoc manier beheren moet kunnen, maar blijf daar niet in hangen. Plan, maak afspraken tussen onderwijs en IT. Je zult zien dat dit een service gerichte oplossing zal bieden die het onderwijsproces ten goede komt.

Extra info:

Universiteit Washington maakt gebruik van de iPhone

Overzicht diverse profielen mbt iPhone grbuik

Overzicht diverse profielen mbt iPad gebruik